ORIGEN DE LOS WIKIS
El origen de los wiki está en la comunidad de patrones
de diseño, cuyos integrantes los utilizaron para escribir patrones de
programación. El primer WikiWikiWeb creado por Ward Cunningham, quien
inventó y dio nombre al concepto wiki, y produjo la primera implementación
de un servidor WikiWiki para el repositorio de patrones del Portland (Portland
Pattern Repository) en 1995.
DEFINICION
En palabras del propio Cunningham, un wiki es «la base
de datos en línea más simple que pueda funcionar» (the simplest online
database that could possibly work).
MEDIO PARA
UTILIZAR UNA WIKI
mailinvitación a la wikispace mediante correo electrónico
5 PASOS PARA
REALIZAR UNA WIKI
1. Crear una cuenta que servirá para identificarnos en la página.
2. Tendremos que introducir un nombre de usuario (que puede ser tu propio nombre u otro que elijas.
3. Una contraseña.
4. Una dirección de correo electrónico.
5. Un nombre para tu wiki.
· ARCHIVO
USO EDUCATIVO
DE LOS WIKIS
En las Instituciones Educativas (IE), los Wikis posibilitan que grupos de
estudiantes, docentes o ambos, elaboren colectivamente glosarios de diferentes
asignaturas, reúnan contenidos, construyan colaborativamente trabajos escritos,
creen sus propios libros de texto y desarrollen repositorios de recursos, entre
muchas otras aplicaciones. En clases colaborativas, docentes y estudiantes
trabajan juntos y comparten la responsabilidad por los proyectos que se
realizan. En este sentido, dar control editorial del Wiki a los estudiantes
puede infundir en ellos un sentido de responsabilidad y de pertenencia por
este, minimizando así el riesgo de que alguno de ellos agregue algo inapropiado
[1]. Por último, los Wikis se pueden aprovechar en el aula para crear
fácilmente un ambiente colaborativo en línea sin depender de quienes manejan el
área de infraestructura en TIC de la IE.
A continuación algunos usos que pueden darse a los
Wikis en las Instituciones Educativas:
· Promover la comunicación entre
estudiantes de una misma clase: Mediante un Wiki, grupos de estudiantes, sin estar
reunidos físicamente en el mismo lugar, pueden: intercambiar ideas, trabajar en
equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea lo que producen, etc.
· Desarrollar habilidades de
colaboración: Cuando los
estudiantes elaboran Wikis, no solo aprenden cómo publicar contenido; además
desarrollan habilidades de colaboración y aprenden cómo y cuándo utilizarlas.
En estas involucran llevar a cabo negociaciones con otros para llegar a
acuerdos y aportar sentido y relevancia, respecto al tema que se esté tratando,
a través de sus colaboraciones [1].
· Elaborar textos: Un wiki es un espacio ideal para
centralizar la elaboración de textos durante procesos de escritura individual o
colectiva. El historial de cambios permite fácilmente regresar a una versión
anterior del texto; adicionalmente, cuando el proceso es colectivo, el Wiki
permite insertar comentarios marginales y usar formatos para debates en torno a
un tema o tarea.
· Recopilar información: Los estudiantes pueden utilizar un
Wiki a manera de repositorio para reunir y ordenar diversos materiales que
encuentren a lo largo de investigaciones conducentes a resolver problemas de
información. Adicionalmente, allí mismo se pueden elaborar los primeros
borradores del análisis de información que permitan a los estudiantes
descomponer los bloques de información recopilados y extraer de ellos
únicamente lo que es útil y pertinente para la investigación que están realizando
[2].
· Re-elaborar libros de texto: Los Wikis posibilitan que, al
cursar una asignatura, los estudiantes rescriban colectivamente su “libro de
texto”, dotándolo de sentido personal y colectivo, situándolo en contexto y
apropiándose de las ideas que conforman el núcleo de los aprendizajes de la
asignatura [3].
· Enriquecer trabajos en grupo: Los estudiantes tienen la
posibilidad de enriquecer sus trabajos escolares con elementos multimediales
como: videos, sonidos, imágenes, animaciones, etc.
· Presentar trabajos: Los Wikis facilitan a los
estudiantes la publicación de trabajos escolares (tareas, informes, ensayos,
presentaciones, etc.) gracias a la facilidad con que se crean y alimentan.
· Revisar y corregir trabajos: Los estudiantes pueden compartir
sus trabajos escolares con el docente para que este los revise y corrija sin
enredarse con implementaciones de orden técnico; esto les permite concentrarse
en los contenidos y materiales publicados.
· Crear contenidos: Tanto docentes como estudiantes,
sin importar el área académica, pueden crear contenidos sobre temas educativos
y publicarlos en un Wiki sin necesidad de instalar aplicaciones o tener
conocimientos de programación. Además, facilita que grupos de docentes de una
asignatura determinada, pertenecientes a diversas Instituciones Educativas,
elaboren colectivamente recursos de aprendizaje para sus estudiantes [3].
· Crear glosarios: Los estudiantes pueden utilizar un
Wiki para crear colectivamente el glosario de términos y conceptos clave de una
asignatura.
· Elaborar Boletines Escolares: Un Wiki puede convertirse en un
medio de comunicación gratuito entre la I E y la Comunidad Escolar. Por
ejemplo, mantener informados a padres de familia y/o acudientes sobre novedades
de la Institución o de diferentes áreas o grados. Esto se facilita con un Wiki
pues fácilmente se puede dar permisos de publicación a los docentes o al
personal administrativo encargado de divulgar la información. Esto ahorra
costos de impresión y distribución.
· Llevar a cabo Proyectos
Colaborativos: Los Wikis
son una de las herramientas más útiles para conectar grupos de estudiantes que
se encuentran en diferentes partes del mundo, a la hora de realizar entre ellos
Proyectos Colaborativos.
RECOMENDACIONES Cuando se toma la decisión de usar
Wikis en ámbitos educativos, especialmente en el nivel escolar, es importante
atender las siguientes sugerencias que ayudan a utilizarlos en proyectos de
clase:
· Seleccione un proveedor de servicio
de Wikis que sea fácil de utilizar pero que ofrezca las funcionalidades
requeridas por los proyectos que desea implementar (consultar el listado de
proveedores más adelante en este artículo). Recomendamos empezar con Wikispaces
por la facilidad para usarlo. Posteriormente, cuando se familiarice con el uso
de este Wiki, puede cambiarse a un proveedor que ofrezca una herramienta más
robusta y completa.
· Una vez seleccionado el Wiki a
utilizar, familiarícese con su funcionamiento básico; publique varias páginas
de prueba.
· Si aún no se siente listo(a) para
hacer público su Wiki, utilice Instiki, programa que corre en un computador
del aula y ofrece, dentro de la clase, un entorno que simula el funcionamiento
de un Wiki.
· Comuníquese con otros docentes que
ya están usando Wikis y observe qué pasa y cómo usan ellos esos espacios de
aprendizaje.
· Utilice los controles que permiten
el acceso únicamente a las personas participantes en el proyecto de clase.
Analice y seleccione cuidadosamente a qué personas les otorga permisos para
realizar modificaciones en el Wiki.
· Exija a los estudiantes respetar los
derechos de autor de las fuentes consultadas en la elaboración de todo producto
académico que publiquen, para que así mismo se respeten sus derechos.
· Promueva entre los estudiantes el
respeto tanto al momento de hacer comentarios a otros estudiantes, como al
atender las observaciones o correcciones realizadas por los docentes.
· Genere copias de respaldo del Wiki
antes de realizar ciertas operaciones que no tienen la opción “deshacer”.
· Los docentes de informática pueden
utilizar el componente curricular de Wikis del Currículo
Interactivo 2.0 tanto para diseñar capacitaciones a otros docentes, como para
incluir la enseñanza de los Wikis en el currículo de informática de la IE en
que laboran
ALGUNOS
PROVEEDORES DE WIKIS Los
siguientes son algunos de los más importantes proveedores de servicio de
creación de Wikis:
A continuación presentamos a modo de ejemplo un panorama general y una guía de
uso de Wikispaces,
en nuestro concepto, uno de los mejores proveedores de ese servicio.
NOTAS DEL
EDITOR: [1] Will
Richardson; “Blogs, Wikis, Podcast y otras herramientas poderosas de la Web en
el aula”; Segunda Edición. Thousand Oaks: Corwin Press. Consulte otros usos
potencialmente pedagógicos de los Wiki (http://tinyurl.com/2zu6fb).
[2] Recomendamos consultar los pasos 2
y 3
del Modelo
Gavilán para resolver problemas de información.
[3] Wikis en Educación (versión preliminar en formato PDF), Jordi
Adell, Universidad Jaume I.
CRÉDITOS:
Artículo elaborado por EDUTEKA.
Publicación de este documento en EDUTEKA: Mayo 01 de
2010
Última modificación de este documento: Mayo 01 de 2010
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